एसोसिएटिव और संज्ञानात्मक लर्निंग के बीच अंतर | एसोसिएटिव बनाम संज्ञानात्मक शिक्षण

कुंजी अंतर - एसोसिएटिव बनाम संज्ञानात्मक लर्निंग

हालांकि संस्थागत शिक्षा और संज्ञानात्मक शिक्षा दोनों सीखने की प्रक्रिया से संबंधित हैं, हालांकि इन दोनों प्रकार के सीखने के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर है। एसोसिएटिव लर्निंग को सीखने के एक प्रकार के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जिसमें एक व्यवहार नए उत्तेजना से जुड़ा हुआ है हालांकि, संज्ञानात्मक शिक्षा को सीखने की प्रक्रियाओं के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जहां व्यक्तियों को जानकारी प्राप्त होती है और प्रक्रिया की जाती है यह दो प्रकार के सीखने के बीच मुख्य अंतर है।

एसोसिएटिव लर्निंग क्या है?

एसोसिएटिव लर्निंग को सीखने के एक प्रकार के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जिसमें एक व्यवहार नए प्रोत्साहन से जुड़ा हुआ है यह दर्शाता है कि हमारे विचार और अनुभव जुड़े हुए हैं और अलगाव में याद नहीं किया जा सकता है। मनोवैज्ञानिक बताते हैं कि ज्यादातर परिस्थितियों में हमारे सीखने का जुड़ा अनुभव है उनके अनुसार, एसोसिएटिव अधिगम दो प्रकार की कंडीशनिंग के माध्यम से हो सकता है। वे हैं,

1. शास्त्रीय कंडीशनिंग
2. ऑपरेंट कंडीशनिंग

कंडीशनिंग व्यवहार व्यवहार के साथ मनोविज्ञान में आया। मनोवैज्ञानिक जैसे पावलोव, स्किनर और वॉटसन ने जोर देकर कहा कि मनोवैज्ञानिक में मानव व्यवहार एक महत्वपूर्ण विशेषता था कंडीशनिंग के सिद्धांतों के साथ, उन्होंने बताया कि व्यवहार कैसे बदला जा सकता है, या आसपास के वातावरण से नये उत्तेजनाओं की सहायता से नया व्यवहार बनाया जा सकता है। साहचर्य सीखने में, विचार की इस रेखा का पीछा किया जाता है।

शास्त्रीय कंडीशनिंग के माध्यम से, इवान पावलोव ने बताया कि कैसे एक पूरी तरह से असंबंधित उत्तेजना एक कुत्ते और घंटी के उपयोग के माध्यम से एक जीव में एक प्रतिक्रिया पैदा कर सकता है आमतौर पर, एक कुत्ते भोजन की दृष्टि से लूटेगा, लेकिन घंटी की सुनवाई पर नहीं। अपने प्रयोग के माध्यम से, पावलोव ने हाइलाइट किया कि वातानुकूलित उत्तेजना के लिए एक वातानुकूलित प्रतिक्रिया कैसे तैयार की जा सकती है। स्किनर के अपने प्रयोगों में ऑपरेटेंट कंडीशनिंग प्रस्तुत किया कि नए व्यवहार को प्रशिक्षित करने के लिए पुरस्कार और दंड कैसे उपयोग किया जा सकता है एसोसिएटिव अधिगम में, इस व्यवहार के साथ एक नए प्रेरणा की जोड़ी इस प्रकार जांच की जा सकती है।

संज्ञानात्मक शिक्षण क्या है? संज्ञानात्मक शिक्षा को ऐसी सीखने की प्रक्रियाओं के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जहां व्यक्तियों को जानकारी प्राप्त होती है और प्रक्रिया होती है

। साहचर्य सीखने और संज्ञानात्मक सीखने के बीच मुख्य अंतर, यह है कि साहचर्य शिक्षा के विपरीत, जहां व्यवहार और बाहरी उत्तेजनाओं पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, संज्ञानात्मक शिक्षा में ध्यान मानवीय अनुभूति पर होता है।

संज्ञानात्मक सीखने के सिद्धांतों के अनुसार, लोग दोनों को जानबूझकर और बेहोश रूप से सीखते हैं। जब जानबूझकर सीखना व्यक्ति नई जानकारी सीखने और संग्रहीत करने का प्रयास करता है बेहोश सीखने के मामले में, यह स्वाभाविक रूप से होता है। संज्ञानात्मक सिद्धांतों की बात करते समय मुख्यतः दो प्रकार होते हैं वे हैं, सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धांत

संज्ञानात्मक व्यवहार सिद्धांत

1. सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धांत के अनुसार
2. , व्यक्तिगत, पर्यावरण और व्यवहारिक कारकों को सीखना प्रभाव पड़ता है दूसरी ओर,

हारून बेक के संज्ञानात्मक व्यवहार सिद्धांत में, वह बताता है कि अनुभूति व्यक्ति के व्यवहार को कैसे निर्धारित करती है एसोसिएटिव और संज्ञानात्मक लर्निंग में क्या अंतर है? एसोसिएटिव और संज्ञानात्मक सीखने की परिभाषा: एसोसिएटिव लर्निंग:

एसोसिएटिव लर्निंग को एक ऐसे प्रकार के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जिसमें एक व्यवहार नए प्रोत्साहन से जुड़ा हुआ है।

संज्ञानात्मक सीखना: संज्ञानात्मक शिक्षा को सीखने की प्रक्रियाओं के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जहां व्यक्तियों को जानकारी प्राप्त होती है और प्रक्रिया होती है

एसोसिएटिव और संज्ञानात्मक लर्निंग के लक्षण: फोकस:

एसोसिएटिव लर्निंग: फोकस नए उत्तेजनाओं के प्रभाव पर है

संज्ञानात्मक सीखना:

फोकस मानसिक प्रक्रियाओं पर है

प्रकार: एसोसिएटिव लर्निंग:

शास्त्रीय कंडीशनिंग और ऑपरेंट कंडीशनिंग को सहकारी शिक्षा के प्रकार के रूप में माना जा सकता है। संज्ञानात्मक सीखना:

सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धांत और संज्ञानात्मक व्यवहार सिद्धांत दो सिद्धांत हैं जो सीखने की प्रक्रिया में शामिल संज्ञानात्मक शिक्षा और विभिन्न चर को समझाते हैं।

चित्र सौजन्य: 1 अंग्रेजी भाषा विकिपीडिया पर एल्फ द्वारा "डॉग क्लिकर प्रशिक्षण" [सीसी बाय-एसए 3. 0] कॉमन्स के माध्यम से

2 डीसीएफ्रीजी (खुद का काम) [सीसी बाय-एसए 3. 0], विकिमीडिया कॉमन्स के जरिए