प्रारंभिक और समेकित मूल्यांकन के बीच अंतर

प्रारंभिक बनाम समरेटिक मूल्यांकन

सीखने की अवधि के दौरान छात्रों के प्रदर्शन का आकलन जिसमें शिक्षक बताता है कि अध्ययन सामग्री स्कूलों में बहुत सामान्य है इन दिनों। वास्तव में, सीखने के ग्राफ का मूल्यांकन करने और आगे की अध्ययन सामग्री तैयार करने के लिए मूल्यांकन को आवश्यक माना जाता है। दो प्रकार की मूल्यांकन प्रक्रियाएं प्रचलित हैं जो कि प्रत्याशित मूल्यांकन और सारांश मूल्यांकन हैं। इन दो तरीकों के बीच मतभेद हैं जिन पर इन मूल्यांकन प्रक्रियाओं के प्रभाव की सराहना करने में बेहतर तरीके से हाइलाइट करने की आवश्यकता है।

स्कूल के प्रिंसिपल या प्रशासक के रूप में, कक्षा अध्यापन वातावरण में छात्रों द्वारा रखी गई जानकारी की मात्रा का आकलन करना महत्वपूर्ण है। इसे जांचने का एक तरीका, छात्र नेतृत्व सम्मेलनों के माध्यम से होता है, जहां छात्र एक दूसरे के साथ बहुत ही अनौपचारिक तरीके से सीखते हैं। छात्रों के बीच इस तरह की बातचीत, मूक दर्शकों के बचे रहने वाले शिक्षकों के साथ-साथ शिक्षण विधियों की सफलता या असफलता का एक उचित आकलन देता है, साथ ही यह भी पता चलता है कि छात्रों को उनके शिक्षकों से कितना प्रभाव पड़ा है।

आकलन सभी सूचनाओं का आधार है, और छात्रों के बेंचमार्किंग जितनी अधिक बेहतर यह जानकारी है, बेहतर है कि हम विद्यार्थियों के उपलब्धि स्तरों के बारे में सीखें। दोनों प्रारंभिक और समरेटिक आकलन प्रथाएं पिछले कुछ दशकों से प्रचलित हैं लेकिन यह दोनों के बीच एक नाजुक संतुलन है जो एक कक्षा में एक स्पष्ट, अधिक उद्देश्य और यथार्थवादी आकलन छात्र उपलब्धि हासिल करने के लिए आवश्यक है।

समरेटिव आकलन

समरेटिक आकलन साप्ताहिक परीक्षण या क्विज़ की तरह होते हैं और यह निर्धारित करने के लिए समय-समय दिया जाता है कि छात्रों को क्या पता है और वे किसी विशेष समय पर क्या नहीं जानते हैं। इन परीक्षणों ने बहुत महत्व प्राप्त किया है और इन परीक्षणों में प्राप्त अंक शैक्षिक वर्ष के अंत में छात्रों के रैंक पर निर्णय लेने के दौरान वेटेज दिए गए हैं। हालांकि, ऐसे प्रकार के आकलन के महत्व को कम करके नहीं देखा जा सकता है, वे केवल सीखने की प्रक्रिया के कुछ पहलुओं के मूल्यांकन में सहायता करते हैं। हालांकि, उनका समय सही नहीं है और यह प्रतीत होता है कि सीखने की प्रक्रिया के दौरान शिक्षण समायोजन और हस्तक्षेप के लिए अनुमति नहीं देता सीखने के पथ के ऊपर समरक्ष्य मूल्यांकन बहुत दूर होता है। यह वह जगह है जहां प्रारूपिक मूल्यांकन तस्वीर में आता है।

प्रारंभिक आकलन

प्रारंभिक आकलन इस अर्थ में अधिक लचीला है कि वे शिक्षण पद्धतियों में बदलाव किए जाने और सीखने की प्रक्रिया के दौरान किसी भी सीखने की कमी को सुधारने के लिए हस्तक्षेप के तरीके में भी अनुमति देते हैं।शिक्षकों को समय-समय पर छात्रों की समझ के स्तर के बारे में जानकारी मिलती है और समायोजन के लिए अनुमति देता है। यह ये समायोजन है कि कुछ विद्यार्थियों को एक विशेष कक्षा के लिए निर्धारित लक्ष्य प्राप्त करने की इजाजत मिलती है।

हालांकि सामग्री के आधार पर प्रारम्भिक और समरक्ष्य आकलन के बीच अंतर करना मुश्किल है, लेकिन ऐसे परीक्षणों में अपने प्रदर्शन के आधार पर किसी बच्चे का मूल्यांकन करने के बजाय प्रथागत मूल्यांकन के रूप में व्यवहारिक आकलन के आधार पर अंतर करना आसान है। इसका अर्थ है कि छात्रों को इन परीक्षणों में उनके प्रदर्शन के आधार पर कक्षाएं और श्रेणी नहीं दी गई हैं और छात्रों को अपनी गलतियों को सुधारने और प्रदर्शन के किसी भी अनुचित दबाव से अपनी समझ बढ़ाने के लिए विवेकपूर्ण है। यह समरेटिक मूल्यांकन दृष्टिकोण से पहले शिक्षक को श्वास देने की जगह भी देता है। हालांकि, छात्रों को किसी भी तरह से अपने प्रदर्शन के लिए जवाबदेह बनाना महत्वपूर्ण है, या वे इस प्रकार के परीक्षण में ज्यादा दिलचस्पी नहीं लेते हैं क्योंकि उन्हें लगता है कि उनके ग्रेड प्रभावित नहीं होंगे, भले ही वे आकस्मिक रूप से प्रारंभिक आकलन ले लें। यह सुनिश्चित करने का सबसे अच्छा तरीका है कि ग्रेड के बजाय विद्यार्थियों के लिए एक वर्णनात्मक प्रतिक्रिया दें।

सारांश अंत में, यह कहना उचित होगा कि हालांकि, प्रारम्भिक मूल्यांकन में शिक्षकों और विद्यार्थियों को अपनी गलतियों को सुधारने के लिए समय प्रदान करता है और इस प्रकार सीखने को बढ़ाता है, समरक्ष्य मूल्यांकन भी महत्वपूर्ण है क्योंकि यह एक मील का पत्थर के उद्देश्य से करता है छात्रों की सीखने की अवस्था जैसे कि बेहतर और प्रभावी कक्षा अध्यापन के लिए दो प्रकार के आकलन के बीच एक नाजुक संतुलन रखने के लिए विवेकपूर्ण है।