भावनात्मक अनुलग्नक और मनोवैज्ञानिक अनुलग्नक के बीच अंतर

भावुक लगाव बनाम मनोवैज्ञानिक अनुलग्नक

अनुलग्नक भावनात्मक बंधन या टाई है जो किसी व्यक्ति को दूसरे व्यक्ति के प्रति लगता है। ये बांड वयस्कों और बच्चों और प्राथमिक देखभालकर्ताओं के बीच आम है, जो ज्यादातर माताओं हैं ये संबंध सामान्य रूप से पारस्परिक हैं और सुरक्षा, सुरक्षा और सुरक्षा की परस्पर भावनाओं पर आधारित हैं। सामान्य तौर पर, बच्चों को सुरक्षा और उत्तरजीविता के लिए मुख्य रूप से उनकी देखभाल करने वालों से भावनात्मक रूप से संलग्न होते हैं। जैविक रूप से लगाव का उद्देश्य अस्तित्व है, जबकि मनोवैज्ञानिक रूप से, यह सुरक्षा है।

शिशुओं को किसी भी व्यक्ति से संलग्न करना पड़ता है जो उनकी आवश्यकताओं के प्रति उत्तरदायी होता है और सामाजिक रूप से उनसे संपर्क करता है। मजबूत भावनात्मक संलग्नक के मामले में, लोगों को चिंता महसूस होती है; अगर वे उस व्यक्ति से अलग हो गए हैं जो वे भावनात्मक रूप से संलग्न हैं और निराशा और उदासी से भरे हुए हैं। अस्वीकृति अस्वीकृति या परित्याग से भी परिणाम है

भावनात्मक लगाव एक उपकरण है जो शिशुओं और बच्चों को आत्मविश्वास हासिल करने में मदद करता है। यह देखा गया है कि जब प्राथमिक देखभाल करने वाले, अधिकांश मामलों में माता के आसपास है, वे सुरक्षा की भावना महसूस करते हैं और विश्व को विश्वासपूर्वक तरीके से तलाशने लगते हैं, लेकिन वे किसी भी भावनात्मक अनुलग्नक के मामले में आशंकित और असुरक्षित हैं जो कि परिलक्षित होता है अपने व्यक्तित्व में जीवन में बाद में जब वे स्वयं वयस्क होते हैं

शिशुओं ने अपने देखभाल करने वाले के ध्यान को बुलाने के लिए एक उपकरण के रूप में रोने का उपयोग किया है, लेकिन 2 वर्ष की उम्र से वे महसूस करते हैं कि उनके देखभालकर्ता की कई ज़िम्मेदारियां हैं और वह उस समय के लिए इंतजार करना और इंतजार करना सीखता है जब देखभाल करनेवाले ने उसे अपना ध्यान उसकी ओर मुड़ना होगा

बोल्बी मनोवैज्ञानिक थे जो आसक्ति के सिद्धांत का प्रस्ताव करते थे। मनोविज्ञान के क्षेत्र में कई अग्रणी रोशनी द्वारा इस सिद्धांत की आलोचना की गई थी, लेकिन भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक अनुलग्नक के संदर्भ में मानव व्यवहार के अंतर्निहित कारणों को समझने के बाद, यह अब भी एक ताकत है।

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जब तक कोई बच्चा 4 साल की उम्र तक पहुंचता है, तब तक वह अपने देखभाल दाता के साथ जुदाई से परेशान नहीं होता क्योंकि वह अलग और रीयूनियन की योजना को समझना शुरू कर देता है जब वह स्कूल में भाग लेना शुरू कर देता है । चूंकि बच्चे को उसकी भावना में सुरक्षित महसूस हो रहा है कि वह अपनी मां को वापस मिल जाएगा, वह स्कूल में अपने साथियों के साथ संबंधों को विकसित करना शुरू कर देता है। जल्द ही बच्चा अलग-अलग समय के लिए तैयार है। बच्चे को अधिक से अधिक स्वतंत्रता प्राप्त होती है और वह अब रिश्ते में स्नेह और अपनी भूमिका को दिखाने के लिए तैयार है।

संलग्नक की ये भावनाएं वयस्कता में अच्छी तरह से चलती हैं और 80 के दशक में सिंडी हसन और फिलिप शेवर द्वारा अध्ययन किया गया था। उन्होंने पाया कि वयस्कों को एक अन्य वयस्क या वयस्कों के साथ सुरक्षित अनुलग्नकों के साथ अपने बारे में और अधिक सकारात्मक विचारों को देखते हुए और सामान्य रूप से और अधिक आश्वस्त थे कि जिनके पास अन्य वयस्कों के साथ मजबूत और सुरक्षित भावनात्मक संलग्नक नहीं थेजिन वयस्कों का निम्न स्तर अटैचमेंट होता है वे भी जो आवेगी थे; अपने सहयोगियों को अविश्वास और भी खुद को अयोग्य के रूप में देखते हैं।